Alunas: Bruna Andrade, Fernanda Gomes, Jaqueline Alonso, Luana Marques e Natielly Dias

Aluno: José Ivan, Rafael e Marcos Morian

Campanha do agasalho

Alunos:Alfredo, Luiz Bruno, Matheus H., Everton e Marcos Gonzaga

MITOS, MUITOS MITOS!!!!!!

Mitos, verdades ou ficções? Eis a questão!

  “Para muitos são verdades distorcidas ao longo do tempo, já para outros não passa de ficção, depende muito da crença de cada um, e da forma como interpretamos.”

  Os mitos surgiram na antiguidade através de personagens como deuses, heróis sobrenaturais e os próprios seres humanos, que até hoje estão presentes na sociedade, contando “histórias” do passado, e tendo, como principais funções estabelecer modelos de comportamento, fornecer experiências religiosas, procura também explicar a realidade os fenômenos naturais e as origens do mundo e do homem.

Principais tipos de mitos:

      ●Cosmogonias: Mitos de origem e destruição, incluindo os messiânicos e    milenários.

• Mitos folclóricos
• Mitos fundadores, onde se explica a origem de um rito, uma crença, uma filosofia, uma cidade ou comunidade
• Mito narrativo
• Mitos de providência e destino
• Mitos de renascimento e renovação, incluindo os de memória e esquecimento
• Mitos de seres superiores e seus descendentes
• Mitos de tempo e eternidade
• Soteriológicos: de salvadores e heróis

    Conceito de mitos: Mitos são histórias irreais ou seja inventadas pelo homem ao longo do tempo, com o propósito de encontrar respostas para perguntas relacionadas à época, que se referem principalmente às crenças comuns (consideradas sem fundamento objetivo ou científico), de diversas comunidades. No entanto, até acontecimentos históricos se podem transformar em mitos, desde que não sejam fundamentados religiosamente nem cientificamente. Na maioria das vezes, mito refere-se especificamente aos relatos das civilizações antigas que, organizados, constituem uma mitologia – Assim como, a mitologia grega;

   Mitologia grega é o estudo dos conjuntos de narrativas relacionadas aos mitos dos gregos antigos, de seus significados e da relação entre eles e os povos, consideradas, com o advento do cristianismo, como meras ficções alegóricas. A mitologia grega tem exercido uma grande influência na cultura, nas artes e na literatura da civilização ocidental e permanece como parte da herança e da linguagem do Ocidente. Poetas e artistas desde os tempos antigos até o presente tem se inspirado na mitologia grega e descoberto que os temas mitológicos lhes legam significado e relevância em seu comportamento. Seu patrimônio também influi na ciência, como no caso dos nomes dados aos planetas do Sistema Solar e em estudos teóricos, acadêmicos, psicanalíticos, antropológicos e muitos outros.

   Hoje em dia ainda existem muitos mitos, principalmente pelo fato de ser passado de geração em geração e por existir várias crenças como, por exemplo, o politeísmo que acredita em vários deuses, onde cada deus é responsável por um fenômeno e a partir de cada um desses fenômenos é criado um mito, por exemplo, na mitologia grega, (Grécia Antiga), onde o politeísmo é predominante e é uma das regiões onde se concentram a maioria das histórias mitológicas.

   Um grande exemplo dos mitos gregos é o minotauro (cabeça e patas de touro e corpo de ser humano). Diziam que se alimentava de sete rapazes e sete moças gregas, que deveriam ser enviadas pelo rei Egeu ao Rei Minos, que os enviavam ao labirinto. Muitos gregos tentaram matar o minotauro, porém acabavam se perdendo no labirinto ou mortos pelo monstro, até que um dia o rei Egeu mandou seu filho Teseu para matar o monstro. Teseu recebeu da filha do rei de Creta, Ariadne, um novelo de lã e uma espada. Teseu entrou no labirinto, matou o Minotauro com um golpe de espada e saiu usando o fio de lã que havia marcado todo o caminho percorrido.

  Já um exemplo  da mitologia brasileira,  muito conhecido popularmente é a  mula sem cabeça: Segundo a lenda qualquer mulher que namorasse um padre seria transformada em um monstro, desta forma, as mulheres deveriam, ver os padres como uma espécie de “santo” e não como homem, se cometessem qualquer pecado  com o pensamento em um padre, acabariam se transformando em mula sem cabeça. Diz a lenda que o encanto somente pode ser quebrado se alguém tirar o freio de ferro que a mula sem cabeça carrega, assim surgirá uma mulher arrependida pelos seus “pecados”.
“Enfim, mitos podem ter vários sentidos, basta sabermos interpretá-los!”

AUTORES DO TEXTO COLABORATIVO: Moacir Diony, Rafaelli Rueckel, Matheus Henrique, Everton Júnior, Vinícius e Valdir Souza.

Série: 1º Técnico.

Nível Escolar: Ensino Médio Profissionalizante.

Professora responsável: Milsa Duarte Ramos Vaz.

Referências: crazyemulation. forumbrasil.net/t194-mitologia-grega-conceito

                        www.suapesquisa.com/mitologiagrega/

                        psicoforum.br.tripod.com/index/artigos/mito1.htm

cartaz de educativo

TEXTO POSTADO COM AJUDA DE INFORMAÇÕES RETIRADAS DA INTERNET.

Trovas e Trovadores

Inicialmente trova era qualquer poema ou canção, depois se tornou um poema autônomo com quatro versos, pode ser chamada de quadra ou quadrinha, mais essa denominação não é correta, pois a trova se diferencia da quadra por possuir apenas uma estrofe, enquanto que a quadra compõe um poema maior.

Na trova cada verso deve ter sete sílabas poéticas, que são contadas pelo som. O autor da Trova deve colocar nos quatro versos toda a sua idéia diferente dos versos da Literatura de Cordel, onde em quadra ou sextilhas, o autor conta uma história que no final soma mais de cem versos.

A trova é enquadrada em dois gêneros: O lírico Filosófico que abrange as trovas sentenciosas, morais, religiosas, políticas, pictóricas e sentimentais, e o gênero humorístico que abrange composições brincantes, satíricas, epigramáticas e anedóticas.

Exemplo de trova:

Amigos que não convêm

São aves de arribação:
- Se faz bom tempo eles vêm...
- Se faz mau tempo eles vão...

Soares da Cunha – Belo Horizonte

Trovador é a designação comum que se da a qualquer poeta que faz ou canta trova. Em Portugal era chamado de trovador todo poeta lírico que cantava seus próprios versos nas feiras de vila em vila. Entre os principais trovadores estão: Afonso Sanches, Aires Corpanco, Aires Nunes, Bernardo Bonaval, Dom Dinis I de Portugal, João Zorro, Paio Gomes Charinho, etc.

Um cordel tem que ter simplicidade através do uso de termos compreensíveis, sem compor necessariamente um texto forçado, deve conter uma história, e ter rima. Inicialmente era impresso em folhetos rústicos pendurados em cordas para a venda. Os autores, ou cordelistas do Nordeste, recitam esses versos de forma melodiosa e cadenciada, acompanhados de viola, como também fazem leituras ou declamações muito empolgadas e animadas para conquistar os possíveis compradores.

Exemplo de cordel:

Alerta ao Usuário do Orkut

(Manoel Messias Belizario Neto)

Alerta ao usuário do Orkut
A você que está sentado
Acessando o Orkut,
que conversa com amigo,
Até namora ou discute,
Vou pedindo a atenção
Que por favor me escute.

O Orkut foi criado
Para ser algo legal,
Diminuindo distâncias
De sertão a litoral,
Por isso não deve ser
Utilizado pro mal.

Hoje a tecnologia
Se encontra muito avançada,
Dia e noite, noite e dia
Uma nova é lançada,
Mas é para o bem de todos,
Que essa arte é criada.

Mas como podem ser
Usadas pra construir
Essas tecnologias
Também podem destruir
Principalmente o jovem
Mais fácil de iludir.

Porque no Orkut, amigo,
A vida é escancarada,
Todo mundo tem acesso
à mensagem enviada
Tem gente que se aproveita
Pra fazer coisa errada.

Por isso tenha cuidado
Com aquilo que escrever,
Cautela com as pessoas
Que aceita sem conhecer.
Lembre: sua intimidade
Só diz respeito a você.

Cê sabe na internet
Tem coisa boa e ruim,
Como em todo lugar,
Pois a vida é assim.
Cada um de nós se cuide
Pra não se dar mal no fim.

TRABALHO REALIZADO PELOS ALUNOS:MARCOS MORIAM,JAQUELINE ALONSO,NATIELLY DIAS,FERNANDA GOMES,LUANA DE JESUS E BRUNA DA SILVA ANDRADE

Uso criterioso da água.

Use com cuidado, pois você depende dela. Somente lembre-se que ninguém muda o mundo sozinho, mais se cada um fazer sua parte, viveremos em um lugar bem melhor, não acha? Pense nisso.

Alunas Autoras: Adrielly Campos Benites, Handrya Carla Lira Santos, Larissa do Amaral, Naiara Andressa dos Santos Antunes e Pâmela Xavier Martins. 1º Ano Técnico.

Banco de óculos em prol de uma entidade assistencial ao seu bairro ou cidade

Grupo: Oscar, Moacir, Vinicius, João Victor e Bruno.

PERGUNTAS

“PERGUNTAS”
As ideias que eu identifico no texto do link “ideias” são de que a educação deve fazer com que as crianças sejam em um futuro próximo grandes inventoras e criadoras e não copistas desse mundo.
Acredito que as ideias dos autores Jean Piaget, Sandra Pesavento, Léa Fagundes, Paulo Freire, Edgar Morin, Maturana, Varela, dentre outros. foram selecionadas para abrir o módulo com o objetivo de mostrar aos cursistas que não podemos continuar formando homens medíocres que nada têm a oferecer, mas sim homens capazes de questionar o que existe, melhorá-lo e criar novas possibilidades, com criatividade.
A Educação necessita de estudos constantes e de pessoas capazes para fomentar o ensino-aprendizagem. Para termos homens e mulheres que atuam como agentes transformadores na sociedade, inicialmente necessitamos instigá-los a pensar de modo contínuo sobre o mundo em que vivem. Não podemos ficar parados, pois o mundo com as máquinas, tecnologias está em constante evolução e a educação, o conhecimento em si não podem ficar alheios a tudo isso. Dessa forma, as perguntas farão parte de uma prática que moverá grandes discussões para que não sejamos apenas um número a mais numa sociedade alienada. 
 O papel da pergunta na sala de aula é o de propiciar o debate, provocar os alunos, desafiá-los, pois em uma escola aberta , moderna é através dos questionamentos que se provoca a aprendizagem., também é legal que cada aluno faça perguntas aos outros atores da aprendizagem como a si próprio e os professores como o personagem que elabora a pergunta, desafia e no momento certo responde.
É importante também pensar na interação que deve ter papel relevante no processo de ensino-aprendizagem, pois, influencia muito, no seu resultado. O professor pode usar diferentes estilos de interação: professor-grupo, professor-aluno a aluno-aluno. Assim, as perguntas têm um lugar de destaque no que diz respeito a interação.